如何在高中地理新课程中实施案例教学

在区域发展部分的教学要求中，明确提出案例教学的要求：在“区域可持续发展”部分，选择符合“标准”主题的区域，采用案例分析方式编写教科书和开展教学，并规定本部分至少选择3个中国案例，1个外国案例。

在地理案例教学中，教师课下一定要备好课，了解学生的学习情况，认真钻研教材，精心挑选恰当的教学案例。例如，在学习“常见天气系统”时，教师可以让学生讨论“为什么新疆地区长期干旱少雨，而东南沿海会有那么多的台风光顾”。

高中地理学习是在初中基础上的进一步拓宽和深化，它们之间是继承与发展的关系，做好初高中的衔接，才能使高中地理学习更顺利。高中地理课程不是区域地理，但在初中地理教学中形成的区域分析、区域比较的方法和能力应当在高中地理教学中应用与巩固。高中地 理中的各个案例，都应当在区域背景下加以讨论。

参加教研，积极踊跃积极参加学校组织的教研活动，认真听取每一位同组教师的汇报课，示范课，努力探索地理教学的新路子，新方法。 研究教法，及时总结在教学工作中，及时总结自己的经验教训，不断改进自己的教学方法，以利于今后教学。 教给学法，培养能力教师要在课堂教学中逐渐渗透学习方法，使学生逐步养成自学能力。

摘要： 地理是高中的一门基础课程，在高中教学中，教师可以通过分层教学做到因材施教。在高中地理课堂上，教师要制定出分层教学目标；做好课堂分层教学并布置好分层作业。只要教师实施好分层教学法，一定能够提高课堂教学的效率。

地理教案高中教学范文5篇

1、高中下学期地理教案篇1 教学目的： 通过对案例①“周口店这方水土”的分析，准确地理解“环境”的概念和人类与环境相互影响、相互制约的关系。

2、高中地理说课稿范文 篇一 说课标 《人类面临的主要环境问题》选自中国地图版地理必修2第四章第一节。 新课程标准中对此节内容提出的要求是根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题，与家人交流对环境问题的看法，为改善本地环境做力所能及的事。

3、为各位同学整理了《高一年级地理教案范例5篇》，希望对您的学习有所帮助！ 高一年级地理教案范例 [教学目标] 理解三圈环流的形成过程。 掌握各气压带风带的位置和特性。 理解气压带风带的季节移动的成因与规律。 理解大气环流的作用。 [教学重点] 气压带、风带的分布与移动规律。

4、高三年级地理教案篇1 教学目标 使学生通过学习了解大气对太阳辐射的削弱作用；大气对地面的保温作用；在学习过程中培养学生自主学习的能力，以及从各种资料中认定、提取、加工处理各种有用信息的能力；通过学习使学生更加关注人类生存的环境及人类面临的环境问题。

5、高一年级地理教案篇1 知识与技能 了解褶皱、断层的概念，认识褶皱山和断层山的形成及基本形态特征。 了解火山的形成、结构和规模。 提供数据，从技术要求、工程量和造就方面的差异，说明山地对交通运输的影响；培养学生运用数据分析地理问题的能力。

6、教学内容：本学期主要学完高中地理选修第二册，然后复习初中中国地理。 工作安排：李进廷任教2424243三个班并肩负尖子培优辅导，任备课组长；任爱民任教2323240、242四个班并负责资料的搜集与整理，还肩负普通培优工作。 课时安排：每周安排四课时，本期预计23周，实上课时18周，共计课时72课时。

高中地理流域的综合开发教案教学设计

高中地理流域的综合开发教案教学设计一 课标要求及解读 以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策 措施 。 教学内容分析 ？首先应该从以下方面了解流域开发的地理条件，包括流域位置、自然环境、自然资源、人口和社会经济基础。

因此，在进行教学过程的设计前，我们要注重对课程标准的分析，以此来明确教学目标和选择合适的教学内容。例如，在教高中地理湘教版必修三第二章“流域综合治理与开发”时，课标要求为“以某流域为例分析该流域开发的地理条件，了解流域开发建设的基本内容以及综合治理的对策措施”。

第三节：田纳西河流域的流域综合治理与开发 流域，是河流干流及其支流汇聚的地理区域，它像一张复杂的水网，连接着湖泊、沼泽与地下暗河，共同构建了丰富的水系结构。水系，不仅包括了干流与支流，还涵盖了流域内的湖泊生态系统，它们通过山岭或高地的分水岭相互区分。

洋流一直是高中地理的重要内容之一。本条“标准”将洋流的学习归结为“世界洋流分布规律”和“洋流对地理环境的影响”两个方面，从而对传统高中地理中有关的洋流知识作了大量的简化。从知识的内在联系看，“洋流对地理环境的影响”是学习目的，而“世界洋流分布规律”是知识基础。

利用热量优势，发展热带经济作物。建设水库，发展水力发电和渔业养殖。保护环境，节约资源实现可持续发展。发展旅游业，增加经济收入。